学习任务单是教师设计提供给学生进行自主学习以达成学习目的的一种支架，它的三要素是：一是学生做什么？二是为什么学？三是怎么学？
学习支架的主要形态：是成人设计的具有明确的目的，使用的主体都是儿童，都是阶梯式的攀登，不同能力的儿童可以爬不同高度的格子，都需要成人的指导和帮助。学习任务单的特点：关键是导向性即层次性、差异性、指导性、反馈性、目标指向。
设计学习任务单方法：
基于学情：要研究教材，根据教材精准分析学情，摸清教材特点、重点和难点，单元目标和学情。指向目标：学习任务一定要与学习目标匹配，明确目标任务。面向全体：从学情实际出发，设计由浅入深的有差异的问题。融入练习：课堂任务与课堂练习、回家作业相融合，切实减轻学生学业负担。
